Из статьи в «Proletarian» (орган Коммунистической партии Великобритании –
марксистско-ленинской)
Не так давно «The Times» опубликовал показательную статью,
в которой школьный инспекторат признается, что «география – наиболее плохо преподаваемая
дисциплина в британских школах, она дает ученикам лишь незначительное понимание
мира вокруг них». По мнению инпекторов, географией как предметом «пренебрегают
и рассматривают второстепенным», а школьники воспринимают ее уроки как «скучные
и неинтересные».
Однако география ужасно преподается, не давая школьникам научного понимания
мира, не потому, что учителя некомпетентны и не потому, что это неценный и неувлекательный
предмет. А потому, что монополистический капитализм не осмеливается позволить
преподавать этот предмет существенно и как следует.
Те же темы по физической географии и месторождениям ресурсов излагаются очень
и очень отдельно от тем по торговому и экономическому развитию. Изучение Европы
и Северной Америки идет не в том же объеме и без прояснения связей с Африкой,
Азией и Южной Америкой.
Причина этого очевидна. Изучение мира в его географических взаимосвязях наглядно
показало бы отношения между империалистическими странами и порабощенными и сверхэксплуатируемыми
странами, выставило бы т.н. «глобализацию» тем, чем она является – империализмом.
Сразу лишились бы намека на смысл все эти словечки из пропагандистского новояза,
которыми нас бомбардируют СМИ, – такие как «мировой порядок» и «поддержание
мира». Когда ситуации, к которым эти словосочетания цинично применяются, должным
образом проанализированы, то оказывается, что они описывают то, что являет собой
полную противоположность своему буквальному значению.
И что верно для географии, верно и для всего содержания нынешнего образования.
Как система, являющейся настолько прогнившей, умирающей и отжившей, может вызывать
интерес у молодежи и подростающего поколения? Ведь она даже не осмеливается
говорить правду.
Дэвид Белл, главный инспектор школ Англии, заявил: «Мы должны более настойчиво
заинтересовывать школьников географией. Ведь нехватка воды, голод, миграции
людей, споры вокруг нефти, глобализация и долги – все главные проблемы, с которыми
сейчас сталкивается мир – это и есть география сегодняшнего дня».
Конечно, мистер Белл, но вам следует научиться заменять мягкие и обманчивые
фразы типа «споры о нефти» подлинными определениями – в данном случае, «направленные
на геноцид агрессивные войны за нефть и гегемонию, ведущиеся империалистическими
державами против народов мира, «неудачно» имеющих нефть в своих странах». Называйте
вещи своими именами! Действительно же «более настойчиво заинтересовывать школьников»
так, чтобы они видели реальные проблемы, можно, лишь начав действовать, чтобы
свергнуть империализм. Только когда империализм будет заменен социализмом, наши
школы действительно смогут обучать молодежь в настоящем смысле этого слова.
И только тогда, когда наша молодежь будет участвовать в борьбе за свержение
империализма, она действительно начнет понимать мир, в котором растет.
http://proletar.org.ua/news/1638/15082008-britaniya-imperializm-ne-osmelivaetsya-otrazhat-realnost-v-svoikh-shkolakh